Uvod v psihometriko

Psihometriko je mogoče opredeliti kot: "Metodološka disciplina na področju psihologije, katere temeljna naloga je merjenje ali količinsko določanje psiholoških spremenljivk z vsemi posledicami, ki jih to prinaša, tako teoretičnih kot praktičnih." Izvor Psihometrije lahko najdemo v sredini 19. stoletja in od tega trenutka se bo razvijal temeljno na ta dva načina: Študije psihofizike: pripeljale so do razvoja modelov, ki so omogočali dodeljevanje vrednosti numerično na dražljaje in zato je omogočilo skaliranje dražljajev.

Uvod

Tako se mora psihometrija najprej spoprijeti z utemeljitvijo in legitimizacijo psihološkega merjenja, za kar mora:

  • Razviti formalne modele, ki omogočajo preučevanje pojavnih pojavov in omogočajo pretvorbo dejstev v podatke
  • Potrdite modele, razvite za določitev stopnje, v kateri predstavljajo resničnost, ki jo iščejo, in vzpostavili pogoje, ki omogočajo izvajanje merilnega postopka

Psihološko merjenje

Po Coombs, Dwes in Tversky (1981) velja, da je temeljna vloga znanosti dodeljena opisu, razlagi in napovedovanju opaznih pojavov s pomočjo nekaj splošnih zakonov, ki izražajo razmerja med lastnostmi preiskovanih predmetov. . Psihologija kot znanost bo imela svojo znanstveno podlago v merjenju, kar vam bo omogočilo empirično testiranje postavljenih hipotez. Po Nunnally (1970) je meritev reducirana na nekaj zelo preprostega, sestavljena je iz niza pravil za dodeljevanje števil predmetom tako, da ta števila predstavljajo količine atributov, ki atribute razumejo kot lastnosti predmetov, ne pa samih predmetov.

Vendar je težava merjenja psiholoških značilnosti prepoznana glede na njihovo edinstvenost in zato težave, ki jih je bilo treba premagati, dokler ni bila sprejeta potreba in možnost merjenja te vrste spremenljivk. . Razlike s fizikalnimi lastnostmi pri merjenju te vrste spremenljivk (psiholoških) je bil predlagan nov koncept merjenja (Zeller in Carmine 1980), ki meni, da gre za postopek, s katerim so abstraktni pojmi (konstrukti) neposredno neopazni, povezani s kazalniki empirično opazovati neposredno (vedenja). To vrsto merjenja pogosto imenujemo merjenje s kazalniki, ker psiholoških spremenljivk ni mogoče neposredno meriti, je treba izbrati vrsto kazalcev, ki jih je mogoče neposredno meriti.

Zgodovinski ogled psihometrije

Študije o individualnih razlikah, ki so privedle do razvoja testov in različnih teorij testov, so omogočale dodelitev številskih vrednosti subjektom in s tem tudi skaliranje predmetov. Pri razvoju testov je mogoče upoštevati tri odločilne dejavnike:

  • Otvoritev antropometričnega laboratorija Galton v Londonu
  • Pearsonov korelacijski razvoj
  • Spearmanova razlaga tega, glede na to, da korelacija med dvema spremenljivkama kaže, da imata oba skupen dejavnik. Testi kot instrumenti so predvideli njegovo teoretično osnovo.

Najbližje se nahaja v tistih prvih senzomotoričnih preskusih, ki jih je Galton (1822-1911) uporabljal v svojem antropometričnem laboratoriju v Kensingtonu, Galton je počaščen tudi kot prvi, ki je uporabil statistično tehnologijo za analizo podatkov iz svojih testov, delo, ki se bo nadaljevalo pri Pearsonu.

James McKeen Cattell (1860–1944) bo prvi uporabil izraz »mentalni test«, vendar so bili njegovi testi in Daltonovi testi senzorične narave, analiza podatkov pa je razkrila ničelno povezavo med tovrstnimi testi in intelektualna raven subjektov. Binet bo korenito spremenil filozofijo testov, tako da bo v svoje merilo uvedel več kognitivnih nalog, namenjenih ocenjevanju vidikov, kot je presoja itd. Pri reviziji lestvice, ki jo je Terman opravil na univerzi Stanford, in ki je znana kot pregled Stanford-Binet, so IQ prvič uporabili za izražanje ocen predmetov. Ideja je izvirala iz Sterna, ki je leta 1911 predlagal, da se duševna starost (MS) razdeli na kronološko (EC), pomnoži s sto, da se izogne ​​decimalkam: CI = (EM / EC) x100.

Naslednji korak zgodovinskega razvoja testov bo zaznamoval pojav kolektivnih testov inteligence, ki jih je leta 1917 vodila potreba ameriške vojske po izbiri in klasifikaciji vojakov, ki naj bi sodelovali v prvi svetovni vojni, a Odbor, ki ga vodi Yerkes, je oblikoval iz različnih obstoječih gradiv, zlasti Otisovega neobjavljenega testa, zdaj znanih testov Alpha in Beta, prvega za splošno populacijo in drugega za uporabo z nepismenimi ali zaporniki brez angleškega znanja, ti testi Še danes so v uporabi. Za pojav današnjih klasičnih testnih baterij morate počakati na 30. in 40. leta, katerih najbolj originalen izdelek bodo primarne miselne spretnosti Thurstone .

Različni modeli vodijo do številnih testnih baterij (PMA, DAT, GATB, TEA itd.), Ki se danes pogosto uporabljajo. Švicarski psihiater Roschach že leta 1921 predlaga svoj znameniti projektivni test madežev s črnilom, ki mu bodo sledili še drugi projektivni testi zelo različnih vrst dražljajev in nalog, med katerimi so TAT, CAT, Rosenzweig Frustration Test, itd. Vendar je projektivna tehnika, ki jo lahko štejemo za pionirko, Združenje besed ali Test proste asociacije, ki ga je opisal Galton.

Poreklo in razvoj klasične teorije testov (tct)

Zaradi naraščanja, ki ga dosežemo s testi, se pojavi potreba po oblikovanju teoretičnega okvira, ki bo podlaga za rezultate, ki jih dobijo subjekti ob njihovi uporabi, omogoči validacijo interpretacij in sklepov iz njih ter omogoči oceno merilnih napak, ki so značilne za kateri koli postopek merjenja z razvojem niza modelov.

Tako je bil razvit splošni teoretični okvir, testna teorija, ki bo omogočil vzpostavitev funkcionalnega razmerja med opaznimi spremenljivkami iz empiričnih rezultatov, ki so jih prejeli subjekti v testih ali predmeti, ki jih sestavljajo, in spremenljivk nevpadljiv TCT je bil razvit v osnovi iz prispevkov Galtona, Pearsona in Spearmana, ki se vrtijo okoli treh osnovnih pojmov: empiričnih ali opaženih rezultatov (X), resničnih rezultatov (V) in rezultatov zaradi napake (e) Osrednji cilj je bil najti statistični model, ki bi ustrezno temeljil na rezultatih preskusov in omogočil oceno merilnih napak, povezanih s katerim koli merilnim postopkom.

Linearni model Spearmana je aditivni model, pri katerem je opazovani rezultat (odvisna spremenljivka) subjekta v testu (X) rezultat vsote dveh komponent: njegove resnične ocene (neodvisne spremenljivke) v testu ( V) in napaka (e) X = V + e Iz tega modela in minimalnih predpostavk bo TCT razvil celoten odbitek, namenjen ocenjevanju količine napake, ki vpliva na rezultate testov.

Predpostavke:

  • Rezultat (V) je matematično upanje empiričnega rezultata (X): V = E (X)
  • Povezava med resničnimi rezultati "n" oseb v testu in meritvenimi napakami je enaka nič. rve = 0
  • Povezava med meritvenimi napakami (re1e2), ki vplivajo na rezultate subjektov v dveh različnih preskusih, je enaka nič. re1e2 = 0.

Na podlagi teh treh predpostavk modela se ugotovijo naslednji odbitki:

  1. Napaka meritve (e) je razlika med empirično oceno (X) in resnično (V). e = XV
  2. Matematično upanje merilnih napak je nič, potem so nepristranske napake E (e) = 0
  3. Povprečje empiričnih rezultatov je enako povprečju resničnih.
  4. Resnični rezultati ne bi prišli do napak. Cov (V, e) = 0
  5. Kovarija med empiričnimi in resničnimi rezultati je enaka varianti resničnih: cov (X, V) = S2 (V)
  6. Kovariacija med empiričnimi rezultati dveh testov je enaka kovarijance med resničnimi: cov (Xj, Xk) = cov (Vj, Vk) g) Variance empiričnih rezultatov so enake variaciji resničnih plus napak : S2 (X) = S2 (V) + S2 (e)
  7. Korelacija med empiričnimi ocenami in napakami je enaka razmerju med standardnim odstopanjem napak in onim empiričnim. rxe = Se / S

Ta članek je zgolj informativen, saj nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da greste k psihologu in se pogovorite o vašem konkretnem primeru.

Če želite prebrati več člankov, podobnih Uvodu v psihometriko, priporočamo, da vstopite v našo kategorijo eksperimentalne psihologije.

Priporočena

Biserne papule na glanah: vzroki in zdravljenje
2019
Dieta proti slabokrvnosti
2019
Domača sredstva za povečanje energije
2019