Opredelitev miselnega delovanja

Susan Carey natančno povzema Piagetian predloge za razlikovanje med predoperativnimi in operativnimi otroki. Predoperativni otroci: (1) hkrati obiskujejo samo eno dimenzijo naloge, (2) ne morejo sestaviti urejenih serij ali narediti prehodnih sklepov o njih, (3) ne morejo predstavljati razredov ali razmerja vključenosti v razred, 4) so ​​samovšečni: ne morejo upoštevati drugih stališč, (5) nimajo pojma fizične vzročnosti in (6) ne morejo razlikovati videza od resničnosti. Otroci, ki so konstruirali konkretne operacije: (1) lahko koordinirajo dve dimenziji, (2) lahko predstavljajo urejene serije in naredijo prehodna sklepanja, (3) lahko predstavljajo razrede in odnos vključenosti v razred, (4) lahko sprejmejo drugačna stališča, (5) zajamejo fizično vzročnost in (6) zajamejo razliko med videzom in resničnostjo.

Piagetian teorija meni, da je uporaba logičnih pravil za reševanje problemov temelj, na katerem se dviga inteligenca otrok. Vendar psihologi, ki dajejo prednost kulturnim vidikom, na primer Vygotsky in Luria, menijo, da razvoj jezika kot regulatorja njihovega vedenja, v njihovi vlogi aktivatorja in zaviralca, vodi intelektualni razvoj v otroštvu pol.

Opredelitev miselnega delovanja

Miselna operacija je po Piagetu ponotranjeno delovanje reverzibilnega značaja, ki se kombinira z drugimi, ki tvorijo skupne strukture. Te strukture imenujemo grozdi . Grozdi imajo dve temeljni operaciji: identiteto in reverzibilnost. Identiteta pomeni, da če ničesar ne dodamo ali odstranimo "vse", ostane isto. Reverzibilnost pomeni, da če se transformacija izvede v eno smer in nato v nasprotno smer, ostane "celota" enaka.

Piaget je menil, da je pojem ohranjanja nujen pogoj za grozde. Nove skupine so: tranzitivnost, klasifikacije in nanizanke . Grozdi so šibke strukture, na pol poti med logiko-matematiko in psihologijo. Piaget je uporabil lastnosti teh struktur, da je razložil ohranjenost, vključevanje razredov in vrstni red ter razumevanje pojma števila.

Drugi pristopi k duševnemu delovanju

Z mentalno pozornostjo (M) e + 1 lahko subjekt predstavlja le duševno stanje. Če imate dve različni predstavitvi, potrebujete miselno pozornost e + 2. Če je ne dosežete, lahko razumem samo svoje duševno stanje, razširjeno ali dolgotrajno.

Izvor raziskav o teoriji uma sega v delo Premacka in Woodruffa . Ti avtorji so bili vzgojeni, glede na sposobnost šimpanzov, da rešijo določene naloge, če bi lahko sklepali, da imajo te živali teorijo uma, kar bi pomenilo, da razumejo, kaj se je zgodilo z glavnim junakom zgodbe iz videoposnetka. Temeljna težava je, da test, ki so ga zasnovali ti avtorji, ne bi mogel zagotoviti, če bi šimpanzi upoštevali duševno stanje lika posnetka.

Ena najbolj znanih nalog je tista, ki sta jo Wimmer in Perner zasnovala za preučevanje sposobnosti otrok pri pripisovanju duševnih stanj. To nalogo so imenovali lažno prepričanje .

Leslie postavlja teorijo uma že v drugo leto otrokovega življenja, ko se začne igrana igra fikcije in ko se pojavijo prve deklarativne uporabe jezika. Zmogljivost ločevanja je kognitivni mehanizem prirojenega izvora, ki je potreben za izgradnjo metareprezentacij. Za razlago teh prirojenih mehanizmov se Leslie zateče k pojmu modularnosti . V skladu s tem pojmom je obstoj metareprezentacijskega modula, ki vsem otrokom omogoča enoten in močan razvoj, tudi če so izpostavljeni tako različnim socialnim medijem, zmožnosti razumevanja simulacij, želja in prepričanj.

Po Wellmanovem mnenju je to pri treh letih, ko so otroci že razvili teorijo želja - prepričanja uma.

Perner trdi, da se pri štirih letih bistveno spremeni otrokova metakognitivna sposobnost. Zahvaljujoč tej spremembi otroci spoznajo, da med umom in svetom obstajajo notranje reprezentacije, ki delujejo kot mediatorji.

Perner opisuje tri ravni reprezentacije : primarne predstavitve (prvo leto), sekundarne predstavitve (drugo leto), metareprezentacija (po štirih letih). Primarne predstave otroku omogočajo preproste modele sveta, povezane z neposredno resničnostjo. Sekundarne reprezentacije mu omogočajo, da je "teoretik situacije".

Ta članek je zgolj informativen, saj nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da greste k psihologu in se pogovorite o vašem konkretnem primeru.

Če želite prebrati več člankov, podobnih Definiciji duševne operacije, priporočamo, da vstopite v našo kategorijo evolucijske psihologije.

Priporočena

Značilnosti stališč
2019
Kako premagati obsedenost s čistočo
2019
Domača sredstva proti stresnemu izpadanju las
2019