Predmet in cilji diferencialne psihologije

Psihologija individualnih razlik obravnava opis, napovedovanje in razlago medindividualnih, medskupinskih in intraindividualnih spremenljivosti na ustreznih psiholoških področjih glede na njihov izvor, pojav in delovanje.

Opis Zahteva naslednje korake: Opazovanje in vrednotenje v reprezentativnih vzorcih, tako preučene populacije, kot tudi vesolja vedenja, ki ga je treba proučevati. Razvrstitev in urejanje najdenih dimenzij na podlagi korelacijske metodologije v taksonomijah ali organizacijskih strukturah .

Predmet in cilji

Najpomembnejše začetno vprašanje za preučevanje posameznih razlik je odkrivanje (Revelle):

  • Če so ljudje sčasoma in situacijami bolj podobni sebi, kot drugim ljudem
  • Če se edinstveni posameznik s časom in situacijami razlikuje manj, kot je različnost med ljudmi.

Napoved Mere, ki jih najdemo na različnih raziskovalnih področjih, imajo pomembno napovedno vrednost v zelo različnih merilih življenja ljudi, akademikov, dela ali družinskih in družbenih odnosov. Pojasnilo Zahteva, da se narava pozna, kako delujejo in katere procese vključujejo, da bi lahko razvili pojasnjevalne teorije. Viri človeške spremenljivosti Analiza narave posameznih razlik nas navaja na preučevanje obstoječih različic.

Po Revelle (1995) glede ravni analize in razlage v vedenjski raznolikosti ločimo tri sklope:

  1. Psihološka variabilnost Je glavni predmet preučevanja discipline in se nanaša na razlike, ki obstajajo v vseh pojavnih oblikah človeškega vedenja: Glede strukture posameznih razlik bomo govorili o značilnosti kot temeljni enoti za preučevanje psihološka variabilnost, medtem ko bomo iz bolj aktualne študije posameznih razlik, ki temelji na preučevanju dinamike delovanja teh lastnosti, več pozornosti namenili procesom intrapsihične dinamike in ustreznim situacijskim dejavnikom, ki presegajo določbe osebne ali lastnosti, klasike.
  2. Biološka spremenljivost Hipoteza: Genske in biološke podlage posameznih diet so izvor obstoječe spremenljivosti, vsaj kar zadeva nekatere temeljne dimenzije. Dve vrsti temeljnih raziskav: odstotek fenotipske variacije vedenja, ki je razložen z razlikami v genskem obdarjenosti posameznikov, in variacija, ki je pojasnjena v smislu diferencialnega delovanja bioloških mehanizmov. Po drugi strani napredek, ustvarjen okoli "kvantitativne genetike" in natančneje "vedenjske genetike", tvori trdno osnovo, na kateri bi lahko gradili nova "interakcionistična" pojasnila.

Trenutno popolnoma domnevamo, da geni ne določajo vedenja, le določijo vrsto možnosti v reakcijah, ki jih pri posamezniku povzroči okolje.

Cilj vedenjske genetike bo raziskati, kateri so glavni vzroki za razlike med posamezniki, ki kot referenco upoštevajo fenotipsko variacijo, ki jo opazimo v vedenjski lastnosti. Toda niti metoda, ki jo uporablja genetika vedenja, ni ustrezna, da bi zagotovila vzročne razlike medskupinskim razlikam, niti rezultati, doseženi z njo, ne morejo biti pojasnjevalni temelji v prid genetskemu determinizmu skupinskih razlik .

Vsekakor, ne glede na to, ali iz okvira "vedenjske genetike" ali "molekularne genetike", rezultati kažejo na pomen izkustvenih razlik med posamezniki, kar je vidno v pomanjkanju ustreznih ukrepov, ki omejujejo formulacija modelov in teorij, ki lahko dosledno in sistematično napovedujejo vedenjske razlike. Obstajajo nekateri konceptualni okviri, na primer sociobiologija in njena izpeljava, bolj povezana s psihologijo, evolucijsko teorijo, ki si prizadevajo najti ključ, ki artikulira vplive biološke in okoljske spremenljivosti, vendar se te teorije razvijajo v stopnji abstrakcije, ki Težko je priti do znanstvenega preverjanja njihovih argumentov. Po drugi strani pa, kot poudarja Revelle, geni ne delujejo neposredno na vedenje.

Druga vrstica raziskav o virih biološke variacije se osredotoča na preučevanje bioloških temeljev diferencialnega človekovega vedenja, ki temelji na fizioloških strukturah in procesih, ki jih upravljajo temeljni sistemi, kot so živčni sistem (osrednji in avtonomni), nevroendokrini sistem itd. Kar zadeva inteligenco, bi lahko praktično vse biološke modele razvrstili v hipotezo, da so "možgani v središču inteligence" in da bo torej osnova duševnih sposobnosti temeljila na Nevrofiziologija, artikulirana okoli "modela nevronske učinkovitosti", ki pravi, da imajo najbolj inteligentni ljudje vrsto bioloških korelatov, ki kažejo večjo učinkovitost in mentalno hitrost.

Med najbolj uporabljanimi so tehnike, kot so evocirani potenciali, hitrost živčne prevodnosti ali merjenje cerebralne glukoze (Davidson in Downing). Model osebnosti, ki sta jo predlagala Eysenck in Eysenck, temelji na razsežnosti Extraverzija / Introverzija v kortikalnem vzburjenju in vzhajajočem cerebralnem retikularnem sistemu ter Nevrotičnost v limbičnem sistemu. Drugi avtorji imajo predloge temperamentne narave. Po mnenju Pervina in Janeza razmerje med osebnostjo in biološkimi procesi ostaja problematično vprašanje na začetku 21. stoletja. c. Situacijska in kulturna spremenljivost Ker je evolucijska teorija predlagala združitev relativno naključne geneze spremenljivosti v živih organizmih, s usmerjeno vlogo naravne selekcije, ki deluje zaradi interakcije med posamezniki in potrebami okolja, skupni pomen genetike in okolja pri določanju spremenljivosti vzorcev vedenja.

Galton sam, tako zainteresiran za dedne dejavnike, je vplival na te dejavnike s pojmom relativne doslednosti. Situacijski dejavniki niso bili nikoli izključeni iz psihološkega upoštevanja človeške spremenljivosti. Nato je vpliv sodobnega »interakcionizma« omogočil premagovanje polemike med »personalizmom« in »situacionizmom«, pri čemer je poudaril, da pomembna stvar v situaciji niso fizični atributi situacije, ampak predvsem njen pomen za subjekt oz. kar nas spet vodi v psihološko spremenljivost.

Ravni zahtevnosti kontekstnih spremenljivk glede na stopnjo splošnosti in časovne obstojnosti (po Endlerju) : dražljaj : nanaša se na posebne predmete, na katere subjekt usmerja svojo pozornost in odziv. situacija : to dobi značaj organizirane celovitosti, ki združuje različne komponente. okolje : ki združuje različne situacije in odnose med njimi. Ten Berge in De Raad sta razločila med situacijskimi koncepti, ki temeljijo na teoretičnih perspektivah, ki jim jih je mogoče dodeliti: ekološki, ki poudarja fizične prvine okolja; vedenjski, ki svojo pozornost usmerja na spodbudno vrednost situacije; in psihološko-socialni, ki se udeležuje vlog in simbolnih elementov družbenih epizod, v katerih se vedenje odvija.

Na splošno sta bila ločena dva načina pristopa k analizi situacij: A priori izdelava situacijskih taksonomij : koristno je doseči sistematično analizo objektivnih značilnosti, ki opredeljujejo situacije in njihov vpliv na vedenje; Čeprav je težava, ki jo predstavlja ta strategija, opazno pomanjkanje strinjanja tako v predlaganih klasifikacijah kot tudi v merilih, na katerih temelji. Karakterizacija specifičnih kontekstov, kjer se vedenje zgodi : takšni konteksti se v najširšem smislu nanašajo na ekološki sistem, v katerega je človek potopljen, in celo na opazovalca. V tem smislu se že več kot trideset let pojavljajo pristopi, ki skušajo doseči celostno vizijo okolja, predlagajo določeno artikulacijo objektivne in subjektivne plati le-teh. Zelo jasen primer tega je koncept "družbene klime", kar pomeni, da ima vsako okolje edinstveno "osebnost" in osnovne vzorce okoljske dinamike, ki jih je mogoče šteti za podobne tistim, ki sestavljajo osebni sistem, tako da oba sistema v "interakciji" povzročata individualne razlike.

Celovit pregled virov spremenljivosti

Kot zagovarja Sánchez Cánovas, psihologija individualnih razlik ni deterministična, temveč naključna. Ko govorimo o genetiki ali dedovanju, mislimo na dano, ne na določitev. Ena od značilnosti, ki opredeljuje refleksivnost človeka, je njegova propozitivnost ali vedenjska namernost. Večina poskusov integracije je izhodišče, bodisi "splošna teorija sistemov" Bertalanffyja, bodisi "teorija obdelave informacij", dva teoretična okvira, ki sta različna, vendar se po svoji splošnosti in zapletenosti ujemata. ko so se ukvarjali s študijem človeškega vedenja in si utirali pot, da bi dosegli organizacijo in zagotovili skladnost podatkov iz različnih raziskav v psihologiji posameznih razlik.

V zadnjih letih so bili drugi cilji namenjeni razjasnitvi vpliva med genetskimi in okoljskimi dejavniki pri vplivu na intelektualne manifestacije. Ceci predlaga bioekološki model inteligence, ki poudarja več kognitivnih potencialov, skupaj z vlogo konteksta in znanja, kot osnovo za posamezne razlike v kognitivni uspešnosti. Škrlat, podprt s tremi vrstami genotip-okolje, pasiven, aktiven in reaktiven odnos, je v evolucijski teoriji individualnosti poudaril pojem "graditi nišo", kar pomeni, da zorenje, posamezniki iščejo, gradijo in ustvarjajo okolja, ki ustrezajo podedovanim osebnim lastnostim, v katerih razvijajo svojo osebnost, interese in sposobnosti.

Ustrezni pojmi pri preiskovanju posameznih razlik

Trenutno se širijo integrativne teorije, v katerih prevladuje edinstvenost posameznika, ki poskuša opisati, napovedati in razložiti svoje vedenje iz širokega okvira, ki vključuje sistematizacijo tako kognitivnih, čustvenih kot motivacijskih spremenljivk. a. Inteligenca Po Calvinu (1999) nikoli ne bo univerzalnega dogovora o definiciji inteligence, ker gre za odprto besedo, enako zavest. 56 strokovnjakov s tega področja je zaključilo: "Inteligenca je zelo splošna miselna sposobnost, ki med drugim vključuje sposobnost razmisleka, načrtovanja, reševanja težav, abstraktnega razmišljanja, razumevanja zapletenih idej, hitrega učenja in izkušenj "To ne more veljati za zgolj enciklopedično znanje, določeno akademsko sposobnost ali sposobnost reševanja testov. Namesto tega odraža širšo in globljo sposobnost razumevanja okolja - zavedanje, smisel stvari ali predstavljanje, kaj je treba storiti." . Niso vsi strokovnjaki za raziskovanje inteligence del obstoja edinstvene mentalne sposobnosti. Trenutno poleg te trditve, da odkrijemo ne le, kaj in koliko, ampak tudi, kako se razlike pojavljajo v inteligentnem vedenju, obstaja še več možnosti za obravnavo preučevanja inteligence, saj je to opazen trend V zadnjih desetletjih je vključevanje spremenljivk, ki so tradicionalno zunaj kognitivnega polja, na primer motivacija ali čustvo, vključene v svoje raziskave. b.

Osebnost Odsotnost soglasja pri definiranju takega konstrukta. V tridesetih letih 20. stoletja je bil prvič oblikovan koncept celovečerca (Allport in Murray) in začelo se je več stopenj: v štiridesetih in petdesetih letih so se velike faktoristične teorije razširile in začel se je sociološki pristop. V poznejših letih je bil velik razvoj osebnostnih testov in razkroj raziskav, ki nadomešča kompleksno temo osebnosti s preučevanjem njenih delnih vidikov. V šestdesetih letih se v situacionistični perspektivi začne tudi gibanje kritike napadenega koncepta lastnosti. Sedemdeseta in osemdeseta, interakcionistični pristop, bodo premagala polemiko med okoljevarstvenim in osebističnim polom. V zadnjem desetletju prejšnjega stoletja smo ugotovili oživitev preučevanja individualnih razlik v osebnosti na podlagi koncepta lastnosti, ki še naprej velja za najpomembnejšo enoto, tako pri oblikovanju osebnostne strukture, kot tudi za vrednotenje enako Pojem značilnosti pa je doživel nekatere spremembe zaradi vključevanja znanja z drugih področij in pristopov. Iz diferencialističnega pristopa, ki je zajel model lastnosti, je bila utemeljena ideja, da je osebnost sistem organiziranih dimenzij (npr. Guilford, individualno osebnost obravnava kot edinstven vzorec lastnosti, katerih kvantitativno vrednotenje Regulativna narava omogoča ugotavljanje razlik med ljudmi Te dimenzije so bile ugotovljene s tehniko Factor Analysis, ki temelji na dveh premisah (Tous): Treba je upoštevati razlike in primerjati ene ljudi z drugimi . nepretrganost in homogenost znotraj individualnih razlik v času in različnih situacijah. Kot poudarja Pervin, se opredelitve osebnosti osredotočajo bodisi na posamezne razlike, na organizacijo komponent v sistemu ali na oboje. hkrati. Po besedah ​​Pervina in Janeza "osebnost predstavlja tiste lastnosti pers ona se zavedajo svojih doslednih vzorcev občutka, razmišljanja in delovanja. " Ti značilni vzorci posameznika izpolnjujejo funkcijo prilagajanja posameznika okolju in zato kažejo svoj običajni način soočanja s situacijami skozi vse življenje. Za psihologe mora osebnost služiti razlagi in napovedovanju posameznega vedenja.

Oseba velja za konkreten manifest možnih kombinacij osebnostnih lastnosti, njihovo preučevanje pa naj ne bi zajelo le opisnih dimenzij, ampak bi moralo tudi razložiti vzroke vedenja (Tous). Opredelitev Allporta (sistemski, celostni in dinamični odnos), za katerega je osebnost: "Intraindividualna dinamična organizacija tistih sistemov, ki določajo njihovo edinstveno prilagoditev okolju." HJEysenck je razširil definiciji Allport in Murray z razvojem podrobnejše definicije; Tako bi bila osebnost skupna vsota vzorcev vedenja organizma, manifesta ali potenciala, določena z dedovanjem in okoljem, ki izvira in se razvija skozi funkcionalno interakcijo 4 temeljnih sektorjev, v katerih so vedenjski vzorci organizirati:

  1. Kognitivni sektor ali inteligenca.
  2. Konativni, voljni ali znakovni sektor.
  3. Afektivni sektor ali temperament.
  4. Somatski sektor ali ustava.

TEMPERAMENT

Koncept temperamenta izvira iz Hipokratovih tipologij. Rothbart in Aradi definirata temperament kot "tiste individualne razlike ustavne narave, ki se kažejo v procesih fiziološke reaktivnosti in samoregulacije, na katere sčasoma vplivajo dedovanje, zorenje in izkušnje." Posamezne razlike v temperamentu so v osnovi pojasnjene z vidika časovnega razvoja in ponavadi kažejo na zgodnjo pojavnost, zato je raziskav na področju otroškega temperamenta dolga tradicija.

Temperament predstavlja ustavni slog vedenja, ki ga vsak posameznik skozi čas in okoliščine pokaže z neko konstantnostjo, vključno z dimenzijami glede na oblike ali sloge vedenjskih manifestacij, ne pa na vsebino ali namen vedenja in je zelo vezan na sfero čustev. V tem smislu osebnost razumemo kot organizirajoč in usklajujoč element izražanja temperamenta, ki mu daje vsebino in namen.

ZNAČILO

Uporaba izraza je sčasoma omejena.

Karakter predstavlja tisti nabor običajev, občutkov in idealov ali vrednot, zaradi katerih so reakcije posameznika razmeroma stabilne in predvidljive. Karakter je treba razlikovati od vrednot, slednji se odzivajo na usmeritve ali določbe, ki vključujejo kognitivne in afektivne sestavine, medtem ko znak pomeni tudi izvajanje dejanj, v katerih se znanje in vrednote, ki jih je oseba aktivirala, vključno z npr. torej ne samo kognicije in čustva, temveč tudi motivacijske in vedenjske komponente.

Vrednosti bi lahko v tem smislu razumeli kot enega od stebrov značaja. Za razliko od temperamenta je trenutno pojmovanje značaja funkcija vrednot vsake družbe, njenega vzgojnega sistema in tega, kako se prenašajo. Campbell in Bond predlagata, da bi razvoj likov trenutno temeljil na naslednjih vidikih: Dedovanje. Izkušnje iz zgodnjega otroštva. Modeliranje odraslih ali pomembnih mladih. Vpliv vrstnikov. Fizično in socialno okolje. Mediji Pouk v šoli in drugih ustanovah. Specifične situacije in vloge, ki izzovejo ustrezno vedenje

Integrativni konstrukti Ta težnja po vključevanju vidikov osebnosti in inteligence, ki so bili predhodno zasnovani ločeno, sega svoje korenine proti sredini 20. stoletja, ko so se nekateri psihologi začeli zanimati za poznavanje vpliva, ki ga lahko čustva in temperament izražata. na intelektualne operacije, ki jih je subjekt izvajal, drugi pa so svojo pozornost usmerili v preučevanje individualnih razlik v načinu uporabe razpoložljivih informacij, ki so bile tudi povezane z osebnostjo. Ker ni bilo psiholoških konceptov, ki bi lahko upoštevali to integracijo polj, so se rodili izrazi kognitivnih stilov in kontrol. V tej usmeritvi je bil cilj razložiti posamezne razlike v načinu zaznavanja, obiskovanja, spominjanja in razmišljanja, da se to večkrat kaže v izvedenih študijah. Karakteristike, ki se lahko uporabljajo za definiranje kognitivnih slogov (Quiroga):

  1. niso neposredno opazni;
  2. upoštevajo razlike v obliki miselne dejavnosti, ne da bi se sklicevali na njeno vsebino;
  3. vključevati kognitivne in nekognitivne vidike;
  4. temeljijo na različnih psiholoških funkcijah in različnih situacijah;
  5. so rezultat povezovanja eksperimentalnih in diferencialnih raziskav;
  6. bistveno prispevajo k napovedi prilagoditve in uspešnosti.

Ustvarjalnost je na pol poti med inteligenco in osebnostjo: "Ustvarjalnost je sposobnost osebe, da ustvari nove in izvirne ideje, odkritja, prestrukturiranje, izume ali umetniške predmete, ki jih strokovnjaki sprejemajo kot dragocene elemente v področje znanosti, tehnologije ali umetnosti. Izvirnost in uporabnost ali vrednost sta lastnosti ustvarjalnega izdelka, čeprav se lahko te lastnosti sčasoma spreminjajo. "(Vernon).

Psihologi, za katere menijo, da so strokovnjaki za preučevanje ustvarjalnosti zainteresirani, tako za razjasnitev procesa, ki posameznika vodi k ustvarjalni produkciji, kot tudi podajanje opisa kreativnega posameznika, tako zaradi njihovih intelektualnih kot osebnostnih značilnosti. (Guilford, Sternberg ali Eysenck).

V zadnjem času se pojavljajo novi konstrukti integrativne narave, katerih namen je obnoviti poenotenje njihovega predmeta preučevanja, saj preučevanje osebe pomeni skupno obravnavanje tistih kognitivnih, afektivnih in motivacijskih spremenljivk, ki uravnavajo psihološke procese, na katerih temelji človekovo vedenje. Kot je poudaril Lubinski, so večplastni in celostni pristopi, ki vključujejo kombinacijo vidikov, povezanih s spretnostmi, interesi, preferencami in osebnostjo, učinkovitejši. V zadnjih dveh letih se je veliko raziskav, objavljenih na temo Diferencialna psihologija, ukvarjalo z vprašanji, povezanimi z miselnimi slogi, socialno inteligenco in čustveno inteligenco, konstrukti, v katere sodelujeta tako osebnost kot inteligenca.

Temeljne enote analize

Disciplina deluje z enotami v dveh vidikih, strukturnem in procesnem. Dispozicijske enote: Lastnost Merska enota v psihologiji individualnih razlik je lastnost. Je hipotetičen konstrukt latentnega značaja (ne moremo ga opazovati, ampak sklepamo na vedenja, ki ga definirajo). Tako razumljena značilnost predstavlja organizacijo celotnega niza opaznih vedenj v smiselnih enotah, ki ljudem omogočajo, da so opisani na parsimoničen in smiseln način. Vsaka značilnost dosledno in stabilno opisuje vedenje posameznikov na različnih psihološko pomembnih področjih (osebnost, inteligenca itd.). Z zasnovo konceptualne sinteze Sánchez-Elvira lahko v več temeljnih točkah povzamemo, katere so ključne značilnosti:

  1. Osnovni značaj : lastnosti opazujemo z opazovanjem "vedenjskih kazalcev". Zato smo tako proučevanje osebnostnih lastnosti kot inteligence tradicionalno bolj osredotočeni na analizo vedenjskih produktov kot v njihovih procesih.
  2. Dispozicijski značaj : značilnosti niso začasno aktivne, zato jih je treba razumeti kot prikrite dispozicije ali težnje posameznika. Znak predstavlja trende in ne determinante.
  3. Splošni značaj : stopnja splošnosti lastnosti pri posamezniku bo odvisna od števila vedenjskih kazalcev, ki ga predstavljajo. To nas vodi k vzpostavitvi hierarhičnega ranga med samimi lastnostmi.
  4. Pravilnost vedenjskih kazalcev : določena na podlagi dveh temeljnih parametrov.
  5. Začasna stabilnost.
  6. Prehodna skladnost
  7. Dimenzijski značaj: značilnosti so operacionalizirane v kvantitativnih dimenzijah . ki omogoča urejanje posameznikov po njih.

Večja ocena pri lastnostih:

  1. večja verjetnost pojava vedenja, h kateremu je nagnjena lastnost.
  2. pogosteje, s katerimi lahko opazimo to vedenje.
  3. večja intenzivnost odziva v situacijah, pomembnih za zadevno funkcijo.

Narava in izvor značilnosti . Nekateri avtorji dajo lastnostim status biofizične entitete, genetski izvor in jasne fiziološke korelate. Drugi avtorji navajajo svojo naravo kot povsem kategorično in inferencialno in jih opisujejo kot hipotetične konstrukcije ali abstrakcije, konceptualne narave, ki jih človek oblikuje.

Ocena lastnosti . Uporaba samoporočil in / ali vprašalnikov, ki jih izpolni posameznik sam in / ali tisti, ki je blizu osebe, ki jo je treba oceniti. Vendar pa so podatki iz vedenjskih opazovanj ali objektivnih laboratorijskih testov pomembni tudi pri določanju lastnosti in analiziranju njene zunanje veljavnosti.

Osnovna metodologija: multivariatna korelacijska metodologija, pri čemer je uporaba faktorskih analiz posebnega pomena; Slednje omogoča oceniti možne dimenzije ali "osnovne enote" osebnosti na ravni splošnosti, ki jo predlaga raziskovalec.

Strukturni in hierarhični značaj organizacije značilnosti : izdelava strukturnih modelov organizacije, tako osebnosti kot inteligence, običajno hierarhičnega tipa. Za te modele je značilno, da predstavljajo različne stopnje abstrakcije ali splošnosti, odvisno od njihove stopnje bližine določenemu in specifičnemu izražanju vedenja, pa tudi njihove stopnje vključenosti. Po Eysenckovem predlogu bi lahko osebnostno strukturo uredili na štiri hierarhične ravni:

  1. Stopnja pojavnosti posameznih ali posameznih dejanj ali spoznanj posebne narave .
  2. Raven običajnih dejanj ali spoznanj.
  3. Raven lastnosti ali primarni dejavniki, opredeljeni v smislu pomembne medsebojne povezanosti med običajnim vedenjem.
  4. Vrsta ravni ali faktorji višjega reda ali drugega reda, ki izhajajo iz medsebojne povezanosti med lastnostmi ali dejavnikov prvega reda.

Treba je opozoriti, da se za razliko od struktur, predlaganih v preučevanju inteligence, v Osebnosti ne omenja niti en dejavnik ali končna razsežnost globalne narave, ki bi jo lahko imenovali "osebnost".

Lastnosti omogočajo samo opisovanje ljudi in razlike med njimi, pa tudi napovedovanje vedenja; Zase nimajo vzročno pojasnjevalne vrednosti. HJEysenck je že večkrat poudaril, da se je treba za končno iskanje vzročne razlage zavzeti za teorijo individualnih razlik in zato podvrženo eksperimentalnim napovedim in preizkusom. Na področju osebnosti lastnost ohranja svojo nomenklaturo, čeprav se lahko sklicujemo tudi na Tip .

Pod pojmi sodobnih teorij se štejejo značilnosti ali dimenzije najvišje stopnje splošnosti v hierarhiji in ljudje dobijo oceno v vseh možnih vrstah. Ko se sklicujemo na področje obveščevalnih podatkov, lastnost pridobiva druge nominacije. Ko govorimo o specifičnih dejavnikih, moramo razlikovati izraze kondicijo in sposobnost od pojma sposobnosti, tako na splošno na področju človekove kognicije, kot tudi na to, kar se nanaša na različne zmožnosti in sposobnosti, ki jih človek lahko predstavlja in razvija.

Sposobnost : Sposobnost je sposobnost ali potencialna sposobnost za izvajanje nalog ali drugih dejanj, ki se jih niso naučili. V osnovi genetskega značaja, ki se lahko razvije ali ne, odvisno od njihove uporabe.

Spretnost : posebna spretnost se odzove na strokovno znanje, ki je bilo razvito na določenem področju med usposabljanjem in izkušnjami. Vključuje prilagajanje zahtevam naloge glede na sposobnosti posameznika in sledenje metodi usposabljanja ali "akcijski strategiji".

Uporabljene strategije so verige ali akcijski programi, ki so predvideni v določeni situaciji in ki zasledujejo prihodnji cilj ali končni zadovoljiv rezultat, v katerem je naloga nadzorovana ali prevladujoča. Sposobnost je sestavljena tudi iz tega, da znamo izbrati in izvesti tiste strategije, ki so učinkovitejše.

Postopkovne enote

Funkcionalni procesi ali mehanizmi, ki so odgovorni za diferencialno vedenje posameznika. Mischel in Shoda menita, da je treba odgovoriti na dve vprašanji:

  1. Kakšna je narava teh osnovnih vpadov, ki predstavljajo temeljno središče osebnosti posameznikov?
  2. Kakšni so psihološki procesi in znotraj individualna dinamika, ki posredujejo med temi dimenzijami, ki se ne razlikujejo, in njihovo zunanjo manifestacijo in izražanjem?

Zanimivo je analizirati, kako razlike v procesih ali strategijah, ki jih ljudje običajno uporabljajo, povzročajo opazne razlike v vedenju. Enote analize v proceduralnem pogledu:

  1. V odnosu posameznika do njegovega zunanjega sveta in pod interakcionistično paradigmo bo temeljna enota interakcijska oseba x situacija.
  2. Na notranji ravni posameznika se bomo sklicevali na kognitivne, čustvene, motivacijske procese, pa tudi na različne strategije, ki jih ljudje lahko izvajajo, ko se soočajo z določeno situacijo.

Na področju inteligence bomo analizirali kognitivne procese, tako preproste kot zapletene, ki vodijo do določene intelektualne uspešnosti, s procesom pa razumevanje elementarne enote duševnega delovanja, ki jo lahko dodamo drugim, da vzpostavi enoto višjega reda. Na področju osebnosti preučevanje individualnih razlik ne bo samo razmišljalo o dimenzijah ali lastnostih globalne narave, širokih in ne kontekstualiziranih, v interakciji s situacijami, temveč bo obravnavalo tudi:

  1. vrsto situacij, v katerih se verjetno pojavlja ali uveljavlja vsaka določba.
  2. el análisis de unidades menos generales, de nivel medio, como las expectativas, metas, atribuciones, etc. que presentan los individuos, más vinculadas al contexto específico en donde la conducta se produce.

Bajo este enfoque, la permanencia (consistencia y estabilidad) de las características personales se evaluará atendiendo a los siguientes índices:

  1. Patrones significativos y regularidades observables en las transacciones de la persona con el ambiente (Coyne y Gottlieb, 1996).
  2. Evaluación, más que de consistencia, de probabilidades y frecuencia de cambio del comportamiento en respuesta a claves situacionales particulares.
  3. Formas particulares de organización intra-individual de las distintas dimensiones o unidades fundamentales (ej. cogniciones y afectos) responsables del modo en que estas se activan ante diferentes situaciones ya lo largo del tiempo.

Definición propuesta para una Psicología de las Diferencias Individuales actual

La Psicología Diferencial tiene como objetivo la descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual, intraindividual e intergrupal del comportamiento y los procesos psicológicos propios de la especie humana, fundamentalmente desde una vía nomotética de aproximación.

Para ello debe (Sánchez-Elvira): Establecer, describir, clasificar y estructurar cuáles son las principales dimensiones de diferenciación individual. Identificar aquellos constructos organísmicos y dimensiones situacionales, así como sus interacciones, responsables del origen y desarrollo de las diferencias individuales.

Contribuir, mediante procedimientos adecuados, al entendimiento de las diferencias individuales a partir del análisis de cuáles son las características del individuo, de la situación, o de la interacción entre ambas, que permiten explicar la manifestación de dichas diferencias desde una vertiente procesual más vinculada a los contextos donde la conducta se produce.

Ta članek je zgolj informativen, saj nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da greste k psihologu in se pogovorite o vašem konkretnem primeru.

Si deseas leer más artículos parecidos a Objeto y objetivos de la Psicología Diferencial, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Psicología de la Personalidad y Diferencial.

Priporočena

Psihološke blokade pri odločanju
2019
Zakaj me bolijo jajčniki po menstruaciji
2019
Parazitoza: simptomi in zdravljenje
2019